重生之大科学家 (何事公)

寒暄以后，不顾身体疲惫，又随他们来到龟山上的一间酒楼上，被灌得酩酊大醉，才被人送回武昌水陆街的湖北提学使司署后院。

第二天一大早，疲倦加上酒醉，孙元起睡得死去活来。正渐入佳境的时候，就觉得有人不停地摇晃自己，勉力睁开眼看时，却是杨度。挣扎几回，才坐起身问道：“皙子，有什么事么？”

“百熙，今天可是到武昌第一天，得赶紧去拜会香帅大人”杨度急忙说道。

孙元起暗暗叹一口气：真是官身不自由啊无奈之下，只能起床洗漱。已而换上一身新官服，出了跨院，还没吩咐老赵套马车呢，就看见门外停着一顶皂盖、皂帷、银顶的八抬大轿，不由夸奖了一句：“老赵，你是小诸葛啊？竟然有先见之明什么时候去雇的轿子？”

老赵嗫嚅道：“老爷，不是俺，这是衙门里给您配的轿子……”

本来以为自己去就能够，结果杨度也跟了过来。看他今天穿得异常整洁，一身鱼白丝绸长衫，加上手里桃花洒金纸扇，竟然有玉树临风之态。这才想起来，杨度前几年也在张之洞府中做过幕僚，两下自然是熟悉的。

名刺递了进去，很快便被请进府内。张之洞穿着官服，戴着双眼花翎的凉帽，满脸严肃，一部花白胡须垂至胸前，大马金刀地坐在太师椅上。等孙元起叩头请安之后，他才慢吞吞地说道：“老夫和寿州中堂交谊甚契，前些日子，老夫得了他的信件，让老夫对你以孙辈视之，严加教诲。所以，今天你的礼，老夫就生受了”

看着他较真的神态，孙元起心中不由叫了声“苦也”

接下来，无非说些闲话，问问老大人的身体状况、讨论一下沿途风光、说一点湖北的风土人情什么的。又和杨度叙叙旧，拉拉家常。说了半刻钟，张之洞这才话音一转：“百熙，此次就任湖北提学使，不知你有何打算？”

这个问题，孙元起在长江的客轮上已经与杨度讨论过，自然胸有成竹：“回禀大人，晚辈初来乍到，首要任务是戒骄戒躁，熟悉情况，谋定而后动。近期的主要工作有两个，一个是把提学使司下面的各个衙门大致搭建起来；一个是想到下面的几个府县走走，调查一下鄂省的教育究竟如何。只有这两件事都做完之后，才能做进一步的打算。”

张之洞点点头：“嗯，如此方是稳妥之道年青人血气方刚，勇于任事是好的，但最忌意气用事。你有皙子帮忙，能够无大错。之前，老夫也听说了，皇太后、皇上允许你便宜行事。不过湖北民性脆薄，易乱难安，所以老夫还是要劝你，凡事须三思而后行，不要鲁莽”

说到了这份上，话已经足够。所以张之洞一举茶杯，两人便识趣地告辞而去。

按照之前学部的规定，提学使司下面分六个科室：管理文件、教材的总务科；分管大学、科研的特地科；分管师范、中小学教育的普通科；分管职业教育、调查统计的实业科；管理图书、仪器的图书科；管理财务、建校的会计科。此外还有一个学务公所，就是地方士绅讨论教育的机构。

孙元起第一次掌控全局，才觉得除了学务公所外，其他六科都非常重要，不想假手于人。可是不分权又没办法，终究自己手头没有那么多的可用人才。而作为前任湖北学务处总提调的梁鼎芬，更是自告奋勇地向自己“推荐”了四个科的科长…

第一三八章欲眠还展旧时书

一三八、欲眠还展旧时书

对于梁鼎芬的推荐，孙元起有些头痛：峻拒自然不好，初来湖北，就得罪了实权人物，明显不是明智之举；可要是答应他，自己立马就被架空，成了晁盖第二。

杨度笑坐在一旁，嘻嘻地看着孙元起：“你准备给梁臬台哪几个职位？”

孙元起掰着指头说道：“这六科中，总务科分管教材，之前我和商务印书馆说好，要一起推广教材的，为了避免掣肘，这科自然不能给他。

“特地科负责大学、科研，这既是我最擅长的，也是我来湖北的目的，也不能假手于人。

“至于普通科，则是特地科的基础，没有中小学教育，大学就是无根之木、无源之水；况且，未来蔡鹤琴先生还要在这里办学，所以这个也要抓在手里。

“但是实业科分管职业教育、图书科负责实验仪器、会计科负责建设学校，我也很想插手。可是梁臬台在湖北实在是太强势，而且各个学堂均是他协助香帅创设的，学界都是他的人，恐怕至少也要给他这三个职位才行”

杨度点点头：“你说对了，我们最多只能留住三个职位”

“哦？”孙元起感觉杨度是话中有话。

杨度不再嬉皮笑脸，正色说道：“说我们做多只能留三个位子，是因为我们眼下只能找出三个人来：林畏庐、刘申叔以及不才。虽然章行严、陈仲甫二人是有才华的，不过他们只有秀才功名，按照大清的规矩，还不能做官。如果出来担任科长，一定会召来物议，于你不利。”

孙元起并不恋栈权力，当机立断道：“那我们就要总务、特地、普通三科，其他的三科和学务公所就让给他们，想来他们也会知足的”

杨度神色不动，却反问道：“这六科中，你最熟悉哪几科？”

孙元起有些奇怪他的问题，不过还是老实地回答道：“要说最熟悉，自然是特地科，其次是普通科、实业科、总务科，至于图书科、会计科，最是陌生。”

“如果我是你，我会选择总务、图书、会计这三科。”杨度笃定地说道。

“嗯？为什么？”

杨度笑了笑：“因为中国官场向来都是欺下瞒上的，总务、图书、会计这三科你不大懂，如果委任他人，你以后很难掌握其中的真假，只能听之由之。而这三科又都关乎财政大权，这样一来，不亚于太阿倒持。万一他们假公济私、中饱私囊，不被发觉，算是菩萨保佑；一旦东窗事发，你一定受他们牵连，至少逃不过用人失察的罪名。

“而如果你掌握这三科，把特地、普通、实业三科让出去，事情就好办多了。首先，你对这些事务熟悉，他们欺瞒不了你，反而能够随时抓住他们的小辫子。第二，你是奉皇太后、皇上的旨意来办学的，能够明目张胆地插手这三个科的业务，架空他们，他们还不好说什么。第三，等你有了合适人员，再借口业务不熟，把他们撤换掉，还不会耽搁公事。

“所以说，如果我是你，我会选择总务、图书、会计这三科。”

孙元起向来是从善如流。只是把这个结果告诉梁鼎芬的时候，这位臬台大人不是太高兴：终究油水多的差事一个没捞到，饭碗里面的都是食之无肉弃之可惜的鸡肋。可话又说回来，人家慷慨地把自己一半的地盘都割让给了自己，你还能说出什么旁话？

既然衙门已经初步搭建好，孙元起立马投入紧张的忙碌中。工作思路早已想好，便是“先易后难，逐步推开”八字方针。

所以“先易后难”，就是先抓迫在眉睫的初等师范教育、以及在湖北已经大致成形的小学教育；再抓中学教育和实业教育；最后才是高等教育。所谓“逐步推开”，则是先在省城武昌府实施教育改造计划，达到一定效果后，再向其馀的九府、一州、一厅推广。

早在1904年的时候，张之洞已经在省城分设5所高等小学堂、43所初等小学堂，还在省城外设立17所初等小学堂。至于其他私人创办的小学堂，更是在湖北大地上星罗棋布。学校、学生都有了，关键就要看教材和老师。

现今提学使司的总务科，表面上是林纾出任科长，其实他只负责文件草拟收发这一块；至于教材审定，仍是归孙元起管理。

孙元起在学部的时候，已经审阅了各地的中小学教材，发觉多数的科学教材都是各省临时聘请人手翻译日本的教科书。日本的科学技术水平本来就不怎么样，学校用的大半都是简化版欧洲教材。这么一溯源，便发觉中国教科书底本都是一二十年前欧美的过时学问，把它教给中小学生，科学何时才能发展进步？而且因为每人的语言习惯不同，一样内容能给你翻译出几样来，比如养气、氧气，轻气、氢气，对于普及科技学问非常不利。可清末又没有“全国科学技术名词审定委员会”这样的专业组织，眼下只有通过规定统一教材的方式，来暂时处理这个问题。

恰好此时收到了学部第一批审定的中小学暂用书目表，孙元起马上以湖北省提学使司的表面，下达了自己为官后的第一道命令：“学部右侍郎衔署湖北提学使孙为全省中小学改用教科书事：光绪三十二年五月日，学部咨全国中小学教材审定事，蒙懿旨依议准行，颁布各省。今湖北全省教材芜杂，当遵旨统一。自本年七月起，凡新入学之学生，应采用标准教材，不得玩忽其已就学者，各学校当据现下课业进度，从中选定合适教材，不齐者补之，以两年为期，务必改正。如有不遵，严惩不贷。切切。特此告示”

小学已经成立了那么多，教材也开始统一，可如果老师还是那些子曰诗云的私塾老师，又能有什么效果？这个时候，孙元起才明白京师大学堂为什么最先办师范馆，其次才是仕学馆：办理学堂，首重师范眼下湖北倒有多所师范学校：早在1902年，就在武昌宾阳门外创设的湖北师范学堂；特地培育幼儿园老师的湖北幼稚师范，创立于1903年秋；准备给老师进修所用的湖北师范传习所，开办于1904年；专为湖北各府县培育师资的支郡师范学堂，成立于1905年；今年年初，张之洞刚把湖北文高等学堂改为两湖总师范学堂，又令各府将所设中学堂一律暂改为初级师范学堂，或先办速成师范，或先办师范讲习所……可是教学水平如何，提学使司内就无人知道了。