天才基本法 (长洱)

　　从改写生活用词开始, 他们又深入研读报纸，新闻标题中的问题也不少……
　　大家都有点晕头转向。
　　搞数学的孩子们学到这里, 很多人已经弄不清老师到底要教什么, 虽然可以理解为在训练用词精确性，但也的确很像钻牛角尖。
　　就在第二天中午吃饭时，林朝夕隐约听到有高中生说：这次集训是浪费时间, 高中课业紧张，不如回家找家教补课。
　　而下午时，解然拿出的医学论文, 则把这种质疑推向一个小小的高峰。
　　有学生当堂举手：“老师, 请问我们还要学几天这样的作业？”
　　解然当时正在黑板上写：血小板计数为100~300x10（9次方）/l。
　　笔触停顿，他笑道：“你先来回答下, 这段话有什么问题？”
　　那位学生愣住，没有第一时间回答出来。而永川中学的阿光同学分外积极，抢答道：“很容易让人以为血小板数目是100到3x10的九次方！”
　　“那怎么办？”
　　“（100~300）x10的九次方。”
　　“嗯, 不错。”解然让阿光坐下，又看向高中生，“不用学几天, 过两天就有第一次测试……”
　　听到这话，高中生们顿时一凛。
　　刘志远举手就问：“测试不通过怎么办？”
　　解然笑眯眯地说：“不会怎样，正常测试，帮助你们了解知识的缺漏。”
　　“老张改性了？”台下，陆志浩低声问。
　　“我觉得有阴谋！”林朝夕说。
　　解然宽慰道：“不要害怕，我们现在的集训班，已经经过和谐民主的调整，不会因为考试成绩差淘汰学生，大家都会好好地活，哦不，待到第一期集训结束。”
　　“结束了呢？”
　　“结束了，再根据你们各方面的表现，来挑选第二期学员。”
　　解然的话算是宽慰了一群焦虑份子。
　　在语言精确化的训练后。
　　他又讲解了逻辑联结词“与”“或”“非”“蕴涵关系”，以及“全称量词”与“存在性量词”，还带他们学习了命题真值表，做了简化符号化陈述的训练等等。
　　这都是非常非常基础的内容，后面学习的这些内容总算和数学有关，林朝夕惊讶于学习的深度，但其中大部分还是逃不开逻辑。
　　不少数学生面对大量的类似于改写“每个人不是高就是矮”成符号形式的训练，仍感到不习惯。
　　而和逻辑有关的东西，很多时候存在一个怪圈，如果你能理解，那所有东西都一通百通极其简单；而如果你无法理解，一切只会越来越乱……
　　短短三天时间，林朝夕就写完两本练习本。
　　但对她来说，这三天让是她难得轻松闲适的时光，毕竟她是学哲学的，这些训练，都是她曾经做过试卷上的送分题。
　　所以她的大部分时间，都在看老林给她的那本书。
　　上面有些大量前辈们的笔记，或打趣或闲谈，还有众多举一反三的实例，都在帮助她更好理解这一部分的内容。
　　她甚至觉得，这次，老林是换种方式，陪在她身边教她。
　　——
　　时间很快就到了第一次小测验前。
　　大家都坐在阶梯教室里，室外气温已经很低，窗上挂着很轻薄的水汽。
　　放眼望去，初中生在左半边，高中生在右半边，很泾渭分明。
　　高中生们虽然明显表现出对解然教学的不屑，但对考试还是非常认真。他们经历过几期集训，彼此都认识，还凑在一起小声讨论题目。
　　反观他们初中生，大家还在闲聊，一听老师说没有淘汰制，就很单纯地放松下来。
　　踏着上课铃声，解然和高中部的万老师一起走进教室。
　　解然在讲台下整理试卷，万阳走上讲台，他轻“咳”一声，全班霎时正襟危坐。
　　“这是大家在集训营的第一次测试，希望大家能认真对待，但也不用太紧张，认真答题。”
　　解然点开试卷，卷子从最左侧依次向右侧发放。
　　听到万阳用很谨慎地态度做开考宣讲，林朝夕和裴之对视一眼，还是觉得有点奇怪。
　　为什么这次集训会如解然所说得那么轻松，好像完全不像老张的作风。
　　试卷从最左侧传来。
　　林朝夕按了两下自动铅笔，开始看题。
　　题目和解然布置给他们的练习题很类似，完全在框架内。除了最后两道证明题有些复杂外，其余题目都完全紧扣这三天授课内容。
　　而最后两题证明虽然复杂，也是在综合练习这几天教学内容，并不算困难。
　　一分钟后，同样看完试卷的老陆同志举手：“老师，真的给我们30分钟答题时间吗？”
　　林朝夕很赞赏老陆同志的大胆。
　　万阳敲了敲黑板上书写的——14:00-14:30，很奇怪地反问：“有什么问题吗？”
　　“没……没什么……”
　　他们这边参加过小学夏令营的几人，近乎同时低声说道。
　　——
　　30分钟的随堂考试很快结束。
　　阶梯教室中，回荡起悉悉索索上传试卷的声音，刚考完试的学生们，或伸懒腰，或小声交谈。
　　刘志远坐在第一排，整理好他们高中部门的全部试卷，几乎和林朝夕同时起身，把试卷交上讲台。
　　他注意到，解老师在接过试卷并整理后，没有把他们两叠试卷放在一起。而是拿过他上交的、属于高中部的那叠，走到教室角落，拉下凳面，坐下批改。
　　班里大部分人都注意到这一举动。
　　“怎么回事？”
　　“现在就开始改吗？”
　　教室里有细微动静，林朝夕这才咽了口口水。
　　三年了，当堂批改试卷这条，还是没变。
　　万阳站在讲台前，用响亮的声音拉回学生注意：“按照课时内容，我们接下来要讲的内容是——‘证明’。”
　　“那我们刚考完的试卷呢？”
　　“解老师批改完，会给大家讲解。”
　　45分钟的课时，学生们都有点浑浑噩噩，尤其是高中生们，很多人都时不时回头去看解然，总觉得老师坐在后面批改他们卷子这件事压力很大。
　　而铃声响起后，让学生们更焦虑的事情发生了。
　　解然放下红笔，理好试卷，走上讲台，换万阳拿起初中部的试卷，走到教室后角落，开始批改起来。


第125章 面子
　　空调的风, 从教室四角的立柜出风口徐徐吹出。
　　本该是大家放松休息的课后，却仿佛弥漫着躁动而焦躁的微粒。
　　高中生们很不安, 他们直愣愣盯着在讲台上整理试卷的老师，交头接耳讨论着什么。
　　这可能也是他们人生中的第一次。不仅和初中生坐在同一个教室, 还上同样的课程, 甚至要考一模一样的试卷, 最后很有可能要一起听成绩。
　　当然，最后一条是林朝夕的猜测, 依据是张副校长绝不是省油的灯。
　　林朝夕看向身边, 裴之正好抬眼，视线轻触，林朝夕举起自动铅笔：“您分析一下。”
　　“分析什么？”
　　“老张到底想干嘛啊？”
　　“你觉得呢？”
　　“我觉得老张是想用我们刺激高中生？”
　　“嗯, 这个推测怎么来的？”
　　“不然为什么要初中生和高中生一起集训，节约师资力量、为了方便？大家还是有年级差的，压力肯定还是往高年级那边倾斜吧？哇, 想一想, 如果我要和初中生一起考试，一定很害怕考不过他们丢脸……”
　　林朝夕说完, 才发现自己被裴之引导，一股脑把推测都说了出来。反观裴之，则轻轻转了圈笔, 非常平和淡定。
　　她睁大眼看着他，很期待答案，裴之却突然笑了笑：“你这个推测有个前提……”
　　“啊？”
　　“你认为, 我们的数学水平比高中生要好。”
　　被裴之一点，林朝夕刷地脸红了，她好像暴露了潜意识的想法……
　　为缓解尴尬，林朝夕轻“咳”一声：“我还有个问题，我们是初中生和高中生，可为什么集训地点要在大学，很奇怪。”
　　陆志浩凑过来：“正常啊，今年国家奥数集训队就在永川大学集训。”
　　“你怎么这都知道？”林朝夕诧异。
　　“你不看新闻吗？”
　　林朝夕：“我……只看……新闻联播……”
　　“那你还是要多了解一点数学相关的新闻。” 陆志浩说完，转头继续沉浸在上节课内容中。
　　“哦……”
　　林朝夕认真地点点头，表示受教，却觉得事情更加奇怪：国家集训队在永川大学，他们省自己组了个初高中联合集训，安排在三味大学？
　　“裴哥？”
　　“再等等看。”
　　回复非常干脆，但林朝夕想，让裴之同学都要等等看的事情，似乎真的不简单。
　　——
　　万老师批改试卷的速度，比解然还快。


第二节 课，当解然讲课告一段落后，万阳整理试卷的声音从教室最后响起。
　　凳面“砰”地一声翻回，所有学生齐齐打了个寒战，万阳捧着试卷站起，踏着慢而重的步伐，走上讲台。
　　一瞬间，教室里的氛围，又从焦躁变为凝滞。
　　两位老师在讲台前四目相对，大概有那么几十秒时间，谁也没有说话，连带林朝夕都心跳加速。