只不过致诚中学的学生都并不是特别拔尖的学生，这才是导致很多学生的数学最多也就是考到120分左右，就只能眼巴巴看着三十分的上升空间流口水了。
而这三十分就是数学恩赐她的机会，能弥补英语这个大坑的机会。
尚雅很开心，数学拿到147分可比总分年级排名第六开心。
更意外的是她的英语竟然也考到了70分，简直泪目。
前世她的英语成绩最高也就是五字开头，就连六十分都爬不到，有时候还只能考到二三十分。
这次简直就是连猜带蒙地撞大运了。
她一定要好好学习，既然这次已经考进了年级前十名，她就绝对不能再下去了。
并且现在她已经很确定，她一定能够进入科尖子班。
这样她就圆满了。
回到家中，尚雅第一时间就将这个成绩告诉了爸妈。
爸妈听说她竟然能够考到年级第六名，惊喜得有些不敢置信，拿着她的成绩单看了又看，就连她的英语这点瑕疵都能暂时被忽略了。
因为知道妈妈准备在寒假结束前的那段时间带她去大东北看雪，并且在新年前的半个月她还要补课，其他时间就要抓紧时间完成沉重的寒假作业。
虽然痛，但也快乐着。
下午尚雅就在店里做作业，顺便帮爸妈看看水果店。
这次做完一张物寒假作业，后面同样附带着答案，然后她就自己对答案订正。
97分。
看来这就是她的能力。
尚雅很满意。
等到吃完晚饭回到家，她又趁热打铁地做了一套化学题目，对答案后依然是95分。
不过连续做了两套卷子，让尚雅需要待机缓缓。
洗完澡后，她就立刻躺在床上，很快进入梦乡。
到第二天中午，爸爸就带尚雅去跟那个英语补习老师见面。
这个老师依然是小表姑推荐的，说肯定适合尚雅。
尚雅就抱着试一试的心态过去试试。
这才寒假第二天，如果这个老师不合适，那就再找。
要是实在不行，她就啃单词吧。
等到和老师见面后，尚雅就先说了自己的情况：“……我的英语从三年级就没及格过，三年级第一次考试就44分，然后就一直都是四五十分的成绩……”
明明是糗事，却还被她说出了一种如数家珍的感觉。
三年级就考三四十分，这种学生还能考上高中，也是很罕见的。
不过老师应该早就从小表姑那里得知了尚雅这朵奇葩的情况，听闻如此也只是点点头，然后问到她最近的成绩怎么样。
“期末考72，三考61，二考50，一考57。”尚雅说道。
二十分的起伏，在英语总分150分的大海洋里，这点小波浪算不得什么。
不过她的这个万年不及格的成绩，倒是很符合她的水平。
老师又问她最近怎么样学英语的，尚雅就说背单词，并拿出她带过来的单词小册子给老师看，说了她这两遍背单词的策略。
其实尚雅觉得也不算是策略，她背单词多少有点无逻辑瞎背的意思。
老师便翻开小册子，挑了几个单词让她中译英，尚雅也就是十个能对三四个的程度。
此刻她能很清楚地明白自己到底是什么类型的菜鸡。
以老师丰富的教学阅历，可能也没见过像她这种类型的“勤奋”的小笨蛋。
老师又问她要了这几次考试的试卷来看看，尚雅也早有准备地带过来了。
她详细看了尚雅的错题以及得分情况，然后问尚雅：“你希望你的英语成绩能够达到多少分？”
英语成绩能够达到多少分？尚雅很认真地思考着，又算了一下自己的分数，然后斟酌着说：“我从小到大英语没有考到过及格，我想要及格，想要考到90分。但是如果可以的话，我想要考到100分，甚至是120分。”
如果期末考试的时候，她的英语能考到90分，她就有可能和林婷芳争年级第一了。
如果她能考到100分以上，她今年十一月份一定就可以站上领奖台，获得那个所有人都心心念念的致诚特别奖学金了。
虽然她没有这个能力，但是她有野心啊。
命运既然恩赐她重生的机会，她当然要为自己争取到更好的成绩。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（注释1）
这是她勉励自己认真向学的格言。
既有自知之明，也有想要往上提分的野心。
“你的英语最大的问题，就是你的基础非常薄弱。”李老师指出她的问题；尚雅便点点头，她也是这样认为的。
其实最好的学习外语的时候是作为孩童的时候，但虽然她早已过了适龄期，但只要好好学习也总能有所提高的。
李老师就这样安慰尚雅，说虽然她的基础差，但胜在她的应试技巧学得不错，所以才能在语法填空和短文改错拿到分数。
但是如果想要提高分数，也需要她下更多的功夫，并且进行长期的学习。
如果她没有异议的话，今天可以试课一节。
尚雅也同意试课的提议。
李老师却并没有直接跟她讲试卷或者题目应该怎么样做，而是拿出了一张就像是教幼儿学习拼音的音标图，用磁石图钉将音标图悬挂在黑板上。
尚雅心里想着，这个老师人还挺好的，知道她的基础实在是太差了，就用教初学者的办法来教她。
不把她当成一个两年后就要高考的高中生，而是将她当成一个确实是对英语一窍不通的外语文盲，可见老师还是挺会因材施教的。
至少比她前世遇见的那些给她补习的英语老师都更要适合她。
尚雅这样想着，也就更集中注意力地听李老师讲课。
李老师拿着教棍指了指音标图上的[t]，问她知不知道这个音标怎么读。
尚雅张了张嘴，又闭上嘴，又张了张嘴，最后还是摇摇头。
“你没有学过音标？”李老师更加确定她的这个怀疑。
尚雅点头，说刚开始学英语的时候的确没有学过这个，老师是直接给她们教单词。
李老师说，这就是她的英语问题的起源。
合安的教育水平不高，尤其是十几年前的小学老师，很可能他们根本不知道要如何系统地教学生学习，于是就只能给学生灌输毫无逻辑的死记硬背法。
在初学者的课程中，单词应该是先为音标服务的，才能达到循序渐进的效果；但很多老师却直接跳过了第一步，让音标为单词服务，于是音标也就失去了它的本体功能。
还有一部分老师，就干脆不教音标的。
尚雅的情况就属于最后一种情况。
“你能对考试技巧运用自如，足以证明并不是你学不会英语，而是因为你的学习方法有问题。”李老师便同尚雅说道，甚至语气都变得更为柔和，“你之前一直在背单词，但也是因为没有掌握背单词的技巧，才会导致你背过就忘了。但是你能坚持背单词是好事，只要你能掌握记忆技巧，分数也能提高得很快。”
想了想李老师顺便又问了一句：“你的语文成绩怎么样？”
尚雅一愣，然后说，最近一期考试是126。
“很不错的成绩了。”李老师闻言就弯弯眉，“语文好的孩子，英语一般都不会太差。好好学习，你的潜力很大的。”
她的英语竟然被老师评价为潜力大，这可是两辈子头一遭。
于是尚雅也很开心地向李老师保证，她一定会好好学英语的。
至于她从前世到今生对英语持续了二十九年的厌学情绪，也暂时被压制。
现在她认认真真地跟着李老师学语法，李老师也以对待一个初学者的态度教导她咿呀学语着。
“今天我要教你的就是这两组，长元音和短元音。”李老师开始教尚雅发音，“这个[ɑ:]。口腔打开，嘴巴要长大，舌放平，发出音，啊……”
尚雅也跟着她念：“啊……”
然后李老师又指着下面一组的第一个短元音：“[]，这个音的发音是很短促的。”她用舌尖抵着下齿，发出这个很短促，但又和[ɑ:]的发音很相似的[]。
尚雅也依然是学着念出来。
她发现英语的音标和语文的拼音很像，有元音和辅音，有单元音和双元音，有清辅音和浊辅音。
但是李老师的下一句话就打碎了她的幻想：“英语音标和拼音确实有很多共通的地方，但也正是因为如此，所以很容易导致这两部分的知识点混淆。”
说着，李老师就在黑板上写了一个g：“这个拼音读什么？”
尚雅几乎是下意识就回答：“ji~”
李老师的表情没有任何意外，而尚雅也在两秒后反应过来了：“ge~”
她已经明白李老师的意思了。
她必须要摒弃一切先入为主的知识记忆。
李老师对于音标这一块讲得很细，直到试课结束后，还给尚雅布置了一项作业。
将今天重新学过的两组音标，即五个长元音[ɑ:]、[:]、[:]、[i:]、[u:]，和七个短元音[]、[]、[]、[i]、[u]、[e]、[]，以及这十二个元音所对应记忆的十二组单词，以4X2的格式在英语本上抄写，明天再来上课的时候将作业交过来给她检查。
尚雅愣了一下。
这种作业只有在她读小学低年级的时候老师会布置，是为了让她们在重复抄写的时候记忆拼音字词。
她便点点头，说一定会完成任务。
等到从李老师这里出来，她才缓慢地呼出一口气。
她也说不清到底是什么感觉，就是好像……和以前都完全不一样的感觉。
原来重头开始学习最基础的知识，是这样的。
坐在爸爸的车后座时，尚雅就在模仿着刚才李老师的发音，啊啊哦哦起来。
吃饭的时候，妈妈就关心地问她觉得李老师教得怎么样。
“应该还行吧。”尚雅正在咀嚼着米饭，就点着头说。
“还行就好。那你可要好好跟着李老师学。”妈妈便道。
尚雅也依然是点头。
吃完饭，她就开始做今天李老师布置的作业。
对于她来说，这点抄写的作业简直就是小意思。
不过尚雅还是抄得特别细致认真，一边抄，一边读着这个音标的发音，再盯着这个音标，努力想要将整个音标刻入到脑海里。
这十二个音标和语文的六个元音是相互对应的，所以暂时还没有什么难度。
但她很清楚这只是刚刚开始。
抄完这个作业已经过去差不多一小时了，尚雅又拿起作业本认认真真地朗读了一边音标和单词。
李老师说了，英语就是要读出来的，读得越多，熟悉得越快。
虽然她读得也没那么标准，但好歹有音标在上面对照着，至少是比从前看见英语根本读不出来的哑巴好多了。
等到回家洗完澡后，尚雅又做了一张生物卷子，这样忙忙碌碌到十一点多才对完答案，妈妈看见她的房间还亮着灯就在外面敲门让她赶紧睡觉了。
熄灯后躺在床上，尚雅依然在嘴巴里嘀咕着发音。
英语真的好难，呜呜呜……
然后她又在心里鼓励着自己，只要再熬过，大概四年，就好了。
等到高考后，再到大二考过英语四六级后，她就能跟英语这个妖精say goodbye了。
没关系的，很快的。
第二天早上，因为在学校养成的生物钟，还不到六点半就自然醒了。
看见透过窗帘照进来的光线，尚雅掀开被子起来，就穿着拖鞋去拉开窗帘，让清晨的阳光完全照射进来。
尚雅家住在七楼，算是小区里的中层，但是视野很好。
窗外没有楼房或者树木的遮挡，以及今天天气依然很不错。
洗脸刷牙后，她也不着急到楼下去觅食，就拿着笔记中到阳台的躺椅上躺下，享受着这样美好的冬日暖阳。
“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”（注释1）
她轻声朗诵着《醉翁亭记》，声音圆润饱满，很有感情。
她很喜欢这种长篇古文，很美，读起来朗朗上口，读完一遍就什么烦恼都没有了。
前世……如果没有意外的话，她应该读的是汉语言专业。
填报志愿的时候，她已经知道她不可能填报到心仪的地专业，而作为i人也实在不想做老师。
于是退而求其次，她只能选择比较心仪的汉语言专业。
她喜欢古文，喜欢诗歌，喜欢……汉语言专业的一切。
她就是不喜欢广告。
她不喜欢广播，不喜欢运营新媒体账号，不喜欢头脑风暴，不喜欢做策划案，不喜欢写脚本拍视频，不喜欢做策划案，更更更加不喜欢提案。
可是她就是成了广告狗。
一想到广告狗，她就恨不得将自己也不喜欢的英语读烂了。
读完《醉翁亭记》，尚雅又兴致盎然地背诵了《滕王阁序》，依然是她超级喜欢的美文。
差不多到七点半了，她才出门到楼下买了一碗牛肉粉吃掉。
吃完早餐，再回到家里，她就拿出数学练习册做了一版数学题目，然后进行对答案。
下午去补习英语时，尚雅就将她昨天完成的作业给李老师检查。
然后今天开始学新的内容，八个双元音和十个辅音。
几乎是和昨天完全一样的流程，下课后也布置了相同的作业。
第三天则是学习了十八个辅音。
到此，终于是将英语第一课音标学完了。
到第四天，李老师就开始给她讲单词。
正如李老师最初说的，任何语言的基础都是字词，就以字词为例给她巩固刚学过的音标。
所以这节课的主要内容就是教她如何“拼”音。
这就要回到和语言拼音同类型的学习，即先熟悉发音规律，然后尝试通过音标读出单词，然后通过单词的读法推导出到此的音标以及拼写。
尚雅才发现之前的音标学习竟然是如此轻松，和现在的学习进度对比起来简直就是天与地之间的差距。
本来她的英语就学得特别吃力，之前好不容易学会了音标，但也并没有将这部分的知识点完全吃透。
而通过音标拼读单词，和通过单词的读法推导音标和拼写，这就完全不是一个层次的难度了。
但李老师就很懂得如何拿捏尚雅，一看见尚雅流露出退缩的意思，李老师就问她：“你想不想考到120分？据我了解到，你的其他科目的成绩都很不错，但是只是一科英语，到高考的时候就足以将你从985拉到普通211。”
提到高考，尚雅瞬间就不烦躁了。
对哦，她可不能重蹈覆辙了。
李老师给了她紧张感后，又安慰她：“不过你也不用太着急，这对于你来说可能确实是有些困难了。你可以慢慢学，慢慢练，不只是在我这里上课的时候练，平时在家里在学校的时候，也可以多想多练。这是一项长期的学习过程，是没有办法一蹴而就的。”
“我也想给你讲更多的知识，所以在课上，我们最多就是每节课刚上课的二十分钟，让你来练习读拼单词，好不好？”
尚雅便轻轻地点了点头。
等到常识的时候，她突然发现李老师并没有将音标的发音规律图收起来，而是依然挂在黑板上，并告诉她可以对照着发音规律来推导。
她突然就明白了李老师的方法。
其实就像是键盘打字一样，一开始她必须要用眼睛盯着键盘，看键盘上面的字母，才能打出来正确的字；到后面越来越熟练了，键盘信息和位置就像是刻进DNA一样，她全程无需看键盘就能打字。
依然是熟能生巧，甚至和她做数学题融会贯通了知识点是同一个道。
这样想着，她又觉得也并没有她原先想象中那么难以接受。
于是李老师开始念第一个单词。
李老师会念很多次这个单词，她就要通过李老师念的单词来拆解信息。
先推导出这个单词的音标。
她比对着音标图以及这几天学的发音，不太准确地推出这个可能。
hbitɑ:t
所以是habitai？
她背过这个单词，所以一下子就写出来了。
李老师给她纠正了，虽然的确是这个单词，但是habitai的音标其实是hb tt，重音在前面。
因为a是有[ɑ:]、[]、[]、[]、 [ei]六种发音规律，对于她来说能听出来a的发音就很不错了。
并且发音并不是考点，这只是辅助她熟悉背诵单词的手段，所以让她无需对此事挂怀。
尚雅表示：yes，I kno
不知道是不是心作用，她觉得好像自己还有点喜欢这种……游戏？
